Global teenager blog

Idag har vi haft besøg af tre fra Islamisk trossamfund. De fortalte os om Islam og hvordan det er at være en del af denne religion. De fortalte os blandt andet om de 5 søjler og de 6 trosartikler. De kom også ind på konflikten Israel og Palæstina.

De tre mænd startede med at lave en præsentation af sig selv. Den ene af de tre mænd var 100 % dansker og konveneret til Islam. De to andre var også danskere, men med udlandske forældre. 

Vi fik en forklaring på hvad Islamisk trossamfund er for noget og hvad de laver. Det er generelt frivillige som hjælper til i Islamisk trossamfund med at arrangere udflugtture, lave aktiviteter og sommetider også underviser i koranen. De fortalte os også om at de havde en slags præst, der hedder en imam, som er med til at vielse af folk, hjælper med skilsmisser og generelt problemer i familien. 

De kom også ind på Israel-Palæstina konflikten, det meste af det har vi hørt om. Han fortalte os kort om de mange profeter. En profet er en der har skrevet ned i koranen (islams bibel) hvad gud har sagt og gjort.  

Onsdag morgen, kl. 04.00, blev palæstinenserne kørt til Kastrup lufthavn. De havde på daværende tidspunkt været her i en uge.

Timerne torsdag startede ud med, at vi blev delt ind i små grupper, hvor vi fik udleveret et papir, med spørgsmål omkring, hvordan den givende uge havde været. Hver gruppe skulle blive enige om et eller flere svar, til de forskellige spørgsmål.

Efter papiret var fyldt ud, gik vi i gang med planlægningen af vores indsamlingsprojekter. De forskellige indsamlingsgrupper går under navnene "cykelrally", "Hotel Nissum" og "arbejd, arbejd". Da vi kom ud i grupperne skulle vi brainstorme for at finde ud af hvilke kategorier vi kunne arbejde ud fra. Kategorierne var indretning, service, aktiviteter, mad, PR og budget.
Derefter skulle vi selv prioritere hvilke kategorier vi ville indgå i. Solvej delte os op i de forskellige grupper, og så skulle vi sortere i de ''sticky notes'' fra brainstormen.
Indsamlingsgruppen ''Cykelrally'' arbejdede også ud fra projektpilen, som er en måde at gøre en ide til et projekt.

Til sidst skulle vi lave en halvårs evaluering, ud fra hvilke tanker man har gjort sig omkring det første halve år som global teenager. Folk var meget enige om, at det at være global teenager er meget udfordrende og hårdt, men på den gode måde. Der var mange der var overrasket over, hvor meget nyt de har lært på så kort tid.

 Af Jens og Malene

I onsdags kom vores længe ventede besøg fra Palæstina. Efter de havde rejst i godt 30 timer, fik de en rundvisning på skolen og blev introduceret for de globale. Herefter var der ikke det helt store program, da de var meget trætte.
Timerne torsdag startede ud med en ryste sammen leg, hvor vi derefter skulle ud i 3 workshops. Den første workshop var med de fire palæstinensere, hvor de fortalte om livet og hverdagen i Palæstina. De fortalte om nogle enkelte episoder fra hverdagen. Det var nogle chokerende historier, da vi ikke havde forventet at det var så voldsomt. De fortalte at palæstinensere, uden grund, blev skudt ned af israelerne. F.eks. fortalte de om en mand, som havde stået i hans eget køkken og lavede mad, da der pludselig kom en israeler og skød ham. Vi var slet ikke klar over at uskyldige mennesker led så meget under konflikten.
Den anden workshop var med Gritt fra Folkekirkens nødhjælp. Hun fortalte om organisationen, og om hvad de gjorde for at hjælpe til ved konflikten. Samtidig fortalte hun også om nødhjælp generelt. Hun fortalte om en palæstinenser som, uden tilladelse, havde bygget et toilet i hans hus. Selvom man ejer grunden skal man altid spørge om tilladelse, men manden var godt klar over, at hvis han spurgte fik han ikke lov. Nu lever manden hver dag i frygt for at israelerne kommer og nedlægger hans grund. Han tør ikke forlade huset, så han for andre til at købe ind for sig.
Den tredje workshop var med Ibrahim, som fortalte om organisationen JAI. Han fortalte om kampagnen "Keep Hope Alive", som er en kampagne hvor man planter oliventræer, for at palæstinenserne kan beholde deres jord. Det er en af de ting vi skal hjælpe med, når vi skal til Palæstina.
Da de tre workshops var færdige, blev vi delt ind i mindre grupper, hvor vi skulle komme på tre spørgsmål, som vi efterfølgende skulle stille til henholdsvis Ibrahim, Gritt eller de fire palæstinensere. Nogle af spørgsmålene der blev stillet var, "Do you wish you were born in another country?" og "Should a solution be fair for all, or should it be one sided?".
Alle globale er blevet testet i deres evner indenfor engelsk, da vi de her dage har skulle snakke engelsk, når palæstinenserne har været tilstede. For nogen har det været en større udfordring end for andre.

Skrevet af Melanie og Mette K

Blog til Global teenager

I dag i Global Teenager havde vi fri i de første to timer, fordi vi senere på dagen skulle høre et foredrag af Hans Henrik Fafner. De to næste timer startede vi ud med en kultur leg, hvor vi skulle hilse på hinanden via forskellige kultur. Derefter blev vi delt ud i 5 grupper, hvor vi i hvert gruppe skulle forberede programmet for en dag for palæstinensernes besøg. En af grupperne fik til opgave at tage i mod palæstinenserne og forberede den første dag med rundtur på skolen, forberede en leg for palæstinenserne og de Globale og information omkring det hele, de skulle også sende en hilsen hjem til palæstinenserne. En anden gruppe fik til opgave at lave nogle gloser på danske ord, der er svære at oversætte til dansk, så det bliver lettere at forklare dem vores madkultur. En tredje gruppe skulle lave en pressemeddelelse til de lokale aviser for at gøre opmærksom om besøget, så de evt. kunne komme og interviewe palæstinenserne om besøget. Fjerde gruppe skulle lave quiz om de fire palæstinensere og planlægge hvem af de Globale der skulle være sammen med vores gæster på de forskellige tidspunkter, da der var mange til fodbold i dag. Den sidste gruppe stod for en dag og skulle lave en quiz om, hvad vi har lært i det første stykke af året. 

Til foredraget med Hans Henrik Fafner fik vi en blog til at skrive notater og spørgsmål ned på. Han skulle fortælle om konflikten mellem Palæstina og Israel. Han ved storset alt om det, fordi han har boet i Palæstina i over 20 år og er journalist dernede.  Han fortalte meget om problemet med, at det er blevet mere og mere en religiøs konflikt gennem årene, og om de nationale problemer Israel har, med den fortsatte fremgang af Israelere, der skifter tilværelsen som sekundære jøde til et liv som ultraortodoks jøde. Han fortalte også om de store fattigdoms problemer de ultraortodokse har, fordi b.la. For så mange børn.

Til evaluering i dag fik eleverne stillet spørgsmålet ”Jeg glæder mig til at få besøg, fordi…” Mange var enige om, at de glædede sig til, var besøg fra en anden kultur og lærdommen derfra.

 

Skrevet af: Kristian Werner og Frederikke Sepstrup 

Global blog

I dag har Global holdet arbejdet videre på tidslinjer omkring begivenhederne fra 1948 til 2004 omkring den Palæstinensiske og Israelske konflikt. Eleverne blev inddelt i små hold af 6 personer, som fik sat til opgave at lave en tidslinje med vigtige begivenhed om konflikten, som senere hen skulle digitaliseres.

Der har igennem tiderne været vigtige begivenheder og man fandt hurtigt ud af, at man ikke kunne have dem alle med. Der var dog nogle der gik igen, på stort set alle tidslinjer. Det var bl.a. oprettelsen af PLO (Palestine Liberation Organization), som senere blev som en palæstinensisk befrielses organisation, men også terror organisation.

En anden gruppe der også blev skrevet om på mange tidslinjer var ”Sorte September” der stod for kidnapning og drab under ” OL i München”. Hvilket gjorde situationen mere anspændt.

I 1993 blandede omverdenen sig og prøvede at skabe fred. Det gjorde de i hemmelighed i, ved de såkaldte Oslo-forhandlingerne. Her forhandlede de to landes overhoveder i flere dage og var tæt på at komme med et endeligt gennembrud, men en jødisk ortodoks stoppede det brat med drabet på Israels premierminister. 

Alle holdene blev delt op i to store hold, hvor man hver især i grupperne fremlagde for hindanden. Derved fik man et fælles og mere bredt syn på begivenhederne.

Eleverne fik stillet spørgsmålet ”Hvad synes du var den vigtigste begivenhed?” 

Mange var enige om at den vigtigste begivenhed var da Israel anerkendte sig selv som selvstændig stat i 1948.

”Den vigtigste begivenhed var for mig 1948, fordi det var der Israel udråbte sig som selvstændig stat og dermed startede konflikten.”

”Den vigtigste begivenhed var for mig at se da Yitzhak Rabin blev myrdet, fordi efterfælgende stoppede Oslo forhandlingerne, den 2. Intifada fandt sted og muren blev opført.”

Torsdag d 1 okt.

I dag til global har vi samlet op på de ting vi lærte sidste gang. Vi har snakket om flygtninge og set på billeder fra flygtningelejre her i blandt Aida Camp som vi skal besøge. Aida camp er en flygtningelejr som ligger lige op til muren, på den palæstinensiske side. Det betyder at de mennesker som bor i Aida camp er flygtninge i deres eget land. Til at starte med boede de i telte fordi at de troede de snart ville kunne vende tilbage til deres land. Senere begyndte de at bygge huse der hvor teltene stod. Aida Camp består af høje huse med smalle gader. Husene er så høje fordi der blive ved med at komme flere generatioer i lejren, og pladsen ikke kan udvides. De børn som aldrig har levet i de historiske Palæstina drømmer om at vende tilbage til deres ”hjemland” selvom de aldrig har været der og til det hus som deres forældre har nøglen til og som var det eneste deres familie pakkede da de flyttede i 1948

På billedet ser i Aida Camp's høje huse og smalle gader

Nogle af dagens tanker var:

”Det er gået op for mig ar der mange flygtningelejre”

”Jeg undrer mig over hvorfor man ikke har grebet ind i

Israel-Palæstina konflikten noget før?”

”Det er gået op for mig at hvor maget de føler sig 100%

palæstinenser selvom de aldrig har været i landet”

Skrevet af Sille og Christina

Hvis i vil se flere billeder fra Aida camp så se på dette link:

http://www.unrwa.org/galleries/photos/day-aida-refugee-camp

Palæstinensiske flygtninge.

I dagens Global timer har vi lært om de palæstinensiske flygtninge. Det hele startede i 1948, hvor der var den arabiske krig. Derefter valgte FN at lave en organisation, som hjalp de palæstinensiske flygtninge. Organisation blev kaldt UNRWA, som er en forkortelse af, United Nation Relief and Works Agency. De har været med til at hjælpe nogle af de mange millioner palæstinensiske flygtninge. De hjælper fx med uddannelse, økonomisk støtte og sundhed.

Vi læste en tekst om en gammel enke. Hindes mand var soldat da araberne kæmpede mod Israel, eller jøderne som de sagde. Efter manden omkom i krigen, flygtede hun og mange andre. Siden hun var flygtet fra krigen, har hun bosat, og har ikke vendt hjem siden. Det er bare en typisk historie for mange palæstinensiske flygtninge.

Vi så en DR udsendelse om en familie, som var flygtet fra krigen for flere generationer siden. Familien har siden haft et håb om at komme tilbage til deres gamle hus. Men har aldrig kunnet komme tilbage. Det er vildt at de lever og ånder for at komme tilbage til deres hjemland. Og det er især vildt at en ung pige kan side og græde og sit hjemland, selvom hun aldrig har været der.

Da vi skulle evaluere i dag, skulle vi svare på ”at være flygtning er at…”
”At klamre sig til et håb om det perfekte hjemland”
”At leve i uvished om hvad fremtiden bringer”
”At have mistet sit hjem og land”

Her er en lille video om UNRWA og deres hjemmeside.
http://www.youtube.com/watch?v=2h3ma59em90
http://www.unrwa.org/

Retten til landet

Denne global time forløb med opsamling af jødedommen og zionismen, som vi havde haft om de forrige gange. Zionister er dem, der går ind for at jøderne skal have deres eget land, og der er både religiøse og politiske zionister, som går ind for noget forskelligt.

Bedende jøde med sit bederem

Vi gik også mere i dybden om, hvem der har den egentlige ret til landet, hvad enten om man ser på det religiøst eller mere politisk.

Under 1. Verdenskrig kæmper briterne og franskmændene mod tyrkerne og tyskerne. Samtidig med det kæmper de også en krig i Mellemøsten, hvor de her sender Lawrence of Arabia ind til araberne. Her skal han samle en hær til at bekæmpe tyrkerne, og lover til gengæld landet Palæstina. Der er dog den detalje, at briterne allerede på det tidspunkt har lovet Palæstina til jøderne, og derfor opstår der en konflikt mellem jøderne og araberne, om hvem der skal have landet.

Vi fandt altså frem til mange forskellige svar, som leder hen til nye spørgsmål. Hvem synes du, har ret til Palæstina?

Blandt dagens tanker var nogle af de udvalgte:

”I dag tænker jeg, at det er umuligt at sige, hvem der skal gøre noget ved konflikten, så der kommer fred i landet.”

”I dag tænker jeg, at der umuligt kan være et svar på konflikten, fordi der er sket så mange forskellige ting, hvor begge parter har gjort noget dumt.”

”I dag tænker jeg, at det er svært at finde ud af, hvem der har rettigheden til landet Palæstina.”

På dette link kan du se, hvordan udviklingen af magthaverne har været gennem tiderne:

http://www.mapsofwar.com/ind/imperial-history.html

Af Kathrine Helligsø og Camilla Toustrup

I dag til global teenager, har vi lært og arbejdet med planlæggelse og udførelse. Dette har vi gjort, fordi vi selv senere skal stå for en indsamling. Det vi skal salme indtil er organisationen ”Keep hope alive”. Det vi har arbejdet med i dag, har fået os til at tænke på, hvordan vi f.eks. kan samle penge ind. Undervisningen i dag sluttede af med, at vi selv skulle komme med nogle forslag til, hvordan vi kunne samle penge. Her er nogle af de forslag fra i dag.
”Salg af gammelt tøj””Arrangementer på skolen””sponsorløb” Link til information om ”Keep hope alive”: https://giv-en-ged.noedhjaelp.dk/giv-en-ged/giv-et-oliventrae


Af Thomas Nørgaard og Caroline Damgaard

I dag til Global havde vi om zionismen. Vi fik et kort oplæg omkring baggrunden for zionist-bevægelsen. Vi fik alle kendskab til Theodor Herzl der var en af grundfigurerne i Zionismen. Bagefter så vi et klip fra en dokumentar-serie der omhandlede Zionsnismen og dets opstand. I dag har vi arbejdet en del i grupper, som vi blev sat sammen med på tilfældig vis. Vi fik udleveret ark som vi arbejdede med i grupperne. Vi diskuterede og snakkede om artikler og tekster, vi fandt på nettet (links nederst på siden). Vi blev alle bedt om at skrive dagens pointe ned på et stykke papir. Her er nogle af holdets ”Dagens pointe”:

”Dagens vigtigste pointe er at understrege zionismen både har en politisk og religiøs side”.

”Dagens vigtigste pointe er at zionisterne kæmper for at få deres eget land, med eget styre trosretning”. 

http://www.religion.dk/viden/hvad-er-zionisme

http://www.fjernenaboer.dk/index.php?PID=76

- Af Anna Sofie Ørom og Anne Sofie Holmgaard

Jødedommen i Israel

I dag var vi til global undervisning delt op i to hold. Begge hold skulle lære om jødedommen, og hvorfor de mener, at de har krav på landområderne, men på to forskellige punkter. Det ene hold fik en masse viden om de religionsmæssige årsager og det andet hold en masse historisk viden derom. Vi lærte om de forskellige måder at leve på som jøde. Mange blev især forundrede og fascinerede over den ortodokse og ultra-ortodokse måde at udleve jødedommen på. Vi fik et lille indblik i, hvor omfattende en konflikt der er i gang.

Vi læste artikler og så dokumentarer om, hvordan de ultra-ortodokse jøder lever og overtager mere og mere af det Israelske samfund. Nogle af de 613 ultra-ortodokse leveregler omfatter bl.a. kosher - måden maden skal tilbederedes på, de meget fastlagte rammer for hvordan mænd og kvinder færdes sammen og meget mere. Der blev til sidst i undervisning spurgt, hvad der havde gjort størst indtryk og svarene lød bl.a.;

”Det der har gjort størst indtryk på mig i dag, er at Israel har så mange eller store konflikter indbyrdes i deres eget land, og at det slet ikke er konflikten mellem Palæstina og Israel, vi har forholdt os til.”

”Det der har gjort størst indtryk på mig i dag, er at de ultra-ortodokse jøder, kan leve med de 613 regler i et moderne samfund og den store adskillelse fra kulturjøderne, som bunder i samme religion.”

Det var alt hvad dagens global teenager undervisning indeholdt denne gang.

(Et lille fint klip af dansende ultra-ortodokse jødiske mænd)

https://www.youtube.com/watch?v=RkeHGQVYGOc

  

Første dag for Global Teenager

14-08-2014

I dag startede vi vores Global Teenager undervisning, som mange har glædet sig rigtig meget til. Det var en rigtig fed start på undervisningen, og vi startede ud med at sidde i grupper, og få mad fra Mellemøsten. Mange overskred allerede grænser der, og det var rigtig fedt! Vi tror det bliver et helt vildt fedt år, og vi er det største hold, der har været i Efterskolens historie. Vi blev rystet godt sammen, og vi synes det var en rigtig god start på, hvad der bliver et rigtig godt projekt!

Her er nogle citater fra 10 klasser der har global, om hvorfor de har valgt at blive Global Teenager:

Jeg har valgt at blive global, fordi det er en stor mulighed for at komme ned, og opleve konflikten med egne øjne.

Jeg har valgt at blive global, fordi jeg gerne vil opleve verden fra en anden synsvinkel.

Konflikten fylder meget for rigtig mange mennesker, og jeg ønsker at få et bedre indblik i deres tankegang og måde at leve på, og derfor vil jeg gerne være Global Teenager

Jeg har valgt Global, fordi jeg gerne vil vide noget mere om kulturen, konflikten og det historiske, og jeg vil rigtig gerne forstå konflikten bedre.